在5000多年源远流长的文明历史中
，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪 ”的情怀 ，始终有着“少年强则国强
，少年进步则国进步
”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待
。

千百年来 ，青春的力量，青春的涌动
，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行
、屹立于世界民族之林的磅礴力量！

“行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近 ，我们越不能懈怠、越要加倍努力
，越要动员广大青年为之奋斗 。
”习近平总书记的话语催人奋进。

立德树人，培根铸魂
。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程 ，事关“培养什么人 、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题
，事关“党的事业后继有人 ”这一根本大计。

“今天我们召开学校思想政治理论课教师座谈会，这样的座谈会由党中央来召开是第一次 。
”2019年3月18日 ，人民大会堂东大厅内灯光璀璨
，洋溢着春天的气息
。

在座谈会上，习近平总书记着眼世界百年未有之大变局与党和国家事业发展全局 ，直面当前思政课建设面临的突出矛盾
，对一些长期困扰一线教师的理论和现实问题作出鞭辟入里的分析。

“有人提出把思政课变成隐性课程，完全融入其他人文素质课程中” ，习近平总书记话语铿锵——“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课 ”
，明确了思政课作为落实立德树人根本任务关键课程的鲜明定位 。

“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来
。
”2021年3月6日 ，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界
、教育界委员时指出
，“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的”。一席话 ，深刻阐明了思政课的实践路径 。

从“思政课 ”到“大思政课”
，一字之别，体现了办好思政课的理念再更新 、视野再开阔
、格局再拓展
。

以“大思政课
”拓展全面育人新格局 ，把思政小课堂和社会大课堂结合起来
，“为党育人、为国育才”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人注入澎湃动力。

“大思政课 ”之“大
” ，大在其大格局和大视野
，也大在其着眼“人”这个根本出发点和落脚点 。

习近平总书记深刻指出，办好思政课“要放在世界百年未有之大变局 、党和国家事业发展全局中来看待 ，要从坚持和发展中国特色社会主义
、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待 ”
。

“现在，世界又处于一个百年未有之大变局
，我国正在以中国式现代化全面推进强国建设 、民族复兴伟业，当代青年学子正当其时。在这个时候 ，我们更有责任共同把教育办好
、把学生培养好
，为推进中国式现代化培养一批批栋梁之材 。
”

“大”的最终指向，是人的全面发展 ，是时代新人的茁壮成长。

习近平总书记深情地说
，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期心智逐渐健全 ，思维进入最活跃状态
，最需要精心引导和栽培 ”
。

思想政治工作从根本上说是做人的工作。习近平总书记指出，“要从政治上着眼、从思想上入手 、从青年特点出发 ，帮助他们早立志
、立大志
，从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心 、对马克思主义的信仰
” 。

殷殷期待反复叮嘱的背后，是习近平总书记一以贯之的心系青年、关怀青年
、倾听青年
。

“每年五四前后 ，这个时间我是留给青年人的。”党的十八大以来，无论多忙
，习近平总书记总要到学校走一走，到青年人中间坐一坐 。

在北京大学 ，习近平总书记和同学们分享了自己的读书心得
，“那时候，我读了一些马列著作 ”“在读书过程中通过不断重新审视 ，达到否定之否定、温故而知新
”“这种通过自己思考 、认识得出的结论
，就会坚定不移”
。

在中国人民大学考察期间，习近平总书记动情讲述“大学 ”的由来 ，“我说梁家河是个大学
，确实基层就是我们的大学。高尔基写书《我的大学》 。人世间啊，在基层”
。

在同湖南第一师范学院(城南书院校区)师生代表亲切交流时 ，习近平总书记指出
，“学校要立德树人，教师要当好大先生 ，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课
，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观 ，立报国强国大志向
，努力成为堪当强国建设
、民族复兴大任的栋梁之材
”。

把关注和目光投向青年，展现出的是一个政党的远见卓识 。

随着我国持续扩大高水平对外开放、日益走近世界舞台中央 ，我国同世界的联系更趋紧密 、相互影响更趋深刻
，意识形态领域面临的形势和斗争也更加复杂
。

“网络已成为广大青少年学习生活的重要空间，要提高网络育人能力 ，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”

“学校是意识形态工作的前沿阵地
，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源 。 ”

是前沿阵地 ，就必须旗帜鲜明
、理直气壮；不是象牙之塔、桃花源
，就必须与现实紧密结合。

纲举目张，系列部署有序开展
。

2022年7月 ，教育部 、中央宣传部
、中央网信办等十部门印发《全面推进“大思政课
”建设的工作方案》，强调要建设“大课堂”、搭建“大平台 ” 、建好“大师资
”。

2025年1月
，中共中央
、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，指出要加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力 、科技支撑力、民生保障力
、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国 。纲要将“强大思政引领力”作为中国特色社会主义教育强国应当具有的首要特质
。

2025年4月 ，教育部 、中央网信办等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》
，提出推动思政等领域大模型垂直应用，培育应用生态。

“未来的比较就是年轻人的比较 。我们现在干得这么辛苦 ，为谁辛苦为谁忙呢？忙着向未来
。未来在哪里？未来就在你们这里。 ”

这是对青春的礼赞
，也是对奋斗的号召 。

党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业后继有人的战略高度 ，对互联网时代学校的思想政治工作和意识形态工作提出明确要求
，作出一系列重要论述，推动实践育人和网络育人阵地持续夯实 ，广大青少年学生“四个自信
”明显增强
、精神面貌奋发昂扬
。

来源：“中国网信杂志”微信公众号

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